心态健康应从幼儿抓起，有人说三岁定性，所以大家更应看重 婴幼儿心态健康教育，婴幼儿教育心态学的传播刻不容缓。

1、教育心态学

教育心态学是研究在教育情境下人类的学习、教育干涉的成效、教学心态，与学校组织的社会心态学。教育心态学的重点是把心态学的理论或研究所得应用在教育上。教育心态学可应用于设计课程、改良教学办法、推进学习动机与帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心态学”和“学校心态学”这两个名词常常交替用，但一般从事理论工作及研究的职员较倾向称作教育心态学家，而在学校或学校有关埸所从事实务工作的就被归类为学校心态学家。婴幼儿教育心态学关注学生怎么样学习与进步，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心态学也有肯定的帮忙。第一，教育心态学是以心态学为基础，两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后，从教育心态学又可以进步出研究教育问题的海量特殊范围，包含教学设计、教育技术学、课程进步、组织学习、特殊教育和课堂管理。教育心态学从认知科学及学习科学中得到养分，也回报到这类学科之内。在大学里，教育心态学专业一般设于教育系内，缘由可能是在心态学导论教程中常缺少教育心态学的内容。

2、婴幼儿心态健康教育的重要程度

当今社会，大多数家庭为独生子女，因此家庭和社会对他们的教育愈加看重，尽所有可能地保证他们全方位健康成长，但，目前有不少家庭和婴幼儿园看重孩子的身体健康，而忽略了心态健康的培养。譬如，成人迫切期望婴幼儿改变不好的的进餐习惯，就餐时斥责婴幼儿，孩子边咀嚼边流泪，却不知，消极情绪状况是食物在人体内消化障碍。成人以恐吓的方法提醒婴幼儿不要接近危险场合，使婴幼儿产生恐惧心态，有些家庭对孩子在情感上过分过分娇纵，在生活上过分包办，在管教上过分严格或放任，对子女期望过高，使孩子任性骄横，缺少自主、自立和自理能力，这类心态卫生问题都会干扰儿童心态的正常进步，婴幼儿心态健康教育作为“人的进步”的要紧基础，日益遭到全社会的看重。

因此，做好儿童的心态卫生保健，尤其是在婴幼儿园拓展婴幼儿健康心态教育是培婴幼儿教育童具备好心态素质和社会适应能力的一个尤为重要的方面，其中创设好的心态教育环境是心态健康教育必不可少的环节。

3、推行婴幼儿心态健康教育的举措

1、教师要加大自我的心态卫生保健，提升自己的心态素质，以健康的人格影响婴幼儿。

2、教师要以正确的教育行为影响婴幼儿人格的进步。

3、注意在婴幼儿园的1日日常渗透心态健康教育。

4、积极主动地进行婴幼儿社会性的培养，以改变婴幼儿的心态情况。