父母老师常常会鼓励孩子主动 提出问题，由于提问对于学习有非常大的帮忙，提出问题有时甚至比问题解决的过程更要紧!那样提问的方法有什么呢?大家来综合认识一下。

1、爱因斯坦：提出问题比问题解决更要紧

爱因斯坦曾说：“提出一个问题总是比解决一个问题更为要紧，由于解决一个问题或许只不过一个数学上或实验上的方法问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真的进步。”

阿尔伯特·爱因斯坦犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭，1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功讲解了光电效应，因此获得192024年诺贝尔物理奖，同年，创立狭义相对论。1915年创立广义相对论。

爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，在现代科技和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公觉得是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《年代周刊》评选为“世纪伟人”。

2、提问的方法有什么?

课堂提问运用的好，不仅能够集初中生的注意力，还可以给学生一次成功的表现机会，增强学生学习的自信心，提升学生主动学习的兴趣。那样怎么样提出问题才有效呢?来看看以下这类提问的方法：

先出问题再指明回答，如此全部学生都会主动仔细考虑老师提出的问题，提升学生的注意力，让每个学生都得到训练。

要让每个学生都有回答的机会，如此学生才有考虑的动力和重压。假如总是提问某些学生，其余学生可能对老师的提问就不再用心考虑了。

提问要难易适中，既能够让大多数学动动脑筋答出来，也不至于让大多数学生不假思索就了解答案。问题太难会挫伤学生的积极性，问题解决太容易反而失去了提问的价值。

不一样的题可以找不一样的学生进行回答。难点找出色生，不难不容易的找中等生，容易题找差生，确保每一类的学生都有回答的机会。

对于答对的学生要表彰，对于答不上来的老师要提示、要鼓励，争取做到让每一位学生都乐于回答。