弗洛伊德觉得，儿童个性的形成主要取决于其早期经验。在弗洛伊德心理进步理论中，1-3岁是一个要紧的阶段，被叫做“汲取期”或“口腔期”。这一阶段在儿童的个性、智商、社交和情感方面都有着深远的影响。
弗洛伊德1-3岁是什么期
1.个性方面
在这一期间，幼儿主要通过口腔的吮吸和舔舐行为来寻求满足。因为不少事情都是被放在嘴里探索的，因此弗洛伊德称这一阶段为“口腔期”。这会干扰儿童的个性形成。比如，儿童或许会变得愈加好动和自我中心，由于他们正在体验和探索自己身体的感觉，并寻求刺激。除此之外，弗洛伊德还觉得，假如这一阶段所需的满足不能到满足，儿童或许会变得挑剔、喜怒无常或偏执。
2.智商方面
在1-3岁期间，儿童正在掌握怎么样探索和理解我们的环境。这种探索需要学习新的技能和解决问题的能力。在弗洛伊德的理论中，儿童的智商进步依靠于他们在儿童时期的体验和经验。假如这种经验积极、认可和安全，那样孩子将会更容易地学习和渐渐学会新技能。假如经验不好，那样孩子将在学习新技能方面遇见更多的困难。
3.社交和情感方面
在这个阶段，儿童将开始和别的人互动。他们会学习表达个人的需要和欲望，并开始打造关系。假如儿童可以积极地探索他们的环境，并从成人那里获得支持和关注，那样他们将会更容易地与别人相处，并渐渐掌握推荐。假如没得到积极的反馈和支持，那样儿童或许会变得害臊、抑郁、或行为上表现出一些不适合的行为。
综合来看，1-3岁是一个要紧的阶段，对儿童个性和行为产生深远的影响。在这个时期，孩子需要得到积极的体验和支持，以促进他们的个性、智商、社交和情感等多方面的健康进步。
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